说好不给孩子报班咋又反悔?家长:焦虑是普遍性的

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  说好了不给孩子报班,怎么又反悔

  身为一名“85后”,我一度认为中小学减负这事儿和我没哪几个关系。但当自家孩子今年9月就读小学后,我始于关注各种谈教育减负的文章。自打孩子上学起,每周末、曾经 和孩子的相处蹉跎流年,基本都被课外班和写作业居于。幼儿园时父慈子孝的玩耍互动,变成了如今学习桌旁的鸡飞狗跳。

  我总是 跟孩子讲起我的小学时代。那之前 ,每天晚饭前的时间,就足够完成当天的作业。饭后我便跑到村里找小伙伴一并玩耍。

  说实话,孩子现在的学校作业比我小之前 嘴笨 少了这些 。据我观察,课业负担重,主要责任找不到老师,而来自家长的焦虑。

  孩子读幼儿园小班时,你要在家“约法三章”,不上课外班,让孩子享受成长的快乐。可一年后,你要被自己“打脸”了。

  幼儿园门外接孩子的家长们,总会讨论谁家孩子上了哪几个班;同事、我们 的孩子,有的还没上幼儿园就读了早教班;就连城市广告牌、推广课程的骚扰电话,也在不断提醒我,别的孩子肯能起跑了,别你要的孩子输在起跑线上。

  身处这些 焦虑的氛围,想不焦虑比较慢。再三思索,我给孩子报了第一个课外班。

  当了家长,我才发现,想淡定地培养孩子何必 容易。这些 焦虑都不 哪自己、哪一区域独有的,只是普遍性的。

  说实话,这些 家长,是出于焦虑心理报课外班。而更多的家长报班是被教育减负政策“逼”的。

  现在小学三点半就放学了,双职工家长想去接孩子,除了翘班或早退别无选用。据我观察,一般单位六点下班,肯能不早退去接孩子,就非要把他“送”给“小饭桌”或托管班。

  眼下减负的主要手段,是减少学生在校时间。嘴笨 有一定合理性,却给双职工家长添了不少困难,家长比较慢叫好。

  另外,现在的减负,从数据上来看,嘴笨 效果明显,但家长的获得感却没办法 明显提升。

  学校减了时间,这些 地方肯定就得再加。教育的事,学校不做,就非要家长做,而家长时间精力又匮乏,就非要让培训机构做。

  高喊减负口号谁都不 ,但要让学生、家长从教育减负带有更多获得感,何必 容易。希望相关部门能多考虑减负政策的可操作性、统筹考虑学生在校时长,让学生真正从减负政策中获益。   (张扬)

[ 责编:张璋 ]

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